新疆日报:抵御宗教渗透筑牢校园“防火墙”

发布时间:2015-03-18 来源:金沙澳门官网 作者:赵西娅  浏览次数:0

  “青少年是社会主义未来的建设者,是中国梦的实践者,不能让宗教极端势力抢走了‘梦之队’”“在育人的过程中,首先要筑牢教职工的思想防线,不能让任何人借传播宗教知识为名,向学生渗透极端思想”……近日,就贯彻落实《关于构建高等学校抵御宗教渗透长效机制的若干意见(试行)》(简称“高校20条”),各高校书记、校长在自治区举行的座谈会上发表认识看法,表示要强化政治、责任、阵地和底线意识,筑起校园“防火墙”,抵御极端思想,维护校园安全稳定。

  高校“开学第一课”学法

  “日常生活中我还会学习更多的法律知识,我认为这是新时代大学生必须具备的。”3月4日,在为期三天的法律法规学习活动结束后,乌鲁木齐职业大学预科(1)班学生娜扎提·亚森在心得体会中写道。

  开学伊始,我区各高校均开展了这样的学生集中教育活动,这也是各高校结合实际情况贯彻执行“高校20条”的体现。各高校将法治教育作为重点,以主题演讲、播放音视频材料、专题讲座等形式开展活动,增强学生抵御防范宗教极端思想渗透的能力,维护校园安全稳定。

  乌鲁木齐职业大学组织学生在班级里讲述身边人、身边事谈家乡变化。预科班学生热孜古丽·巴拉提家住英吉沙县乔勒潘乡,今年寒假回家,给她最大的惊喜就是村里的柏油路一直通到家门口,替代了以往的土路。“村委会焕然一新,村里人办婚礼都在新建的活动室里,可热闹了!”热孜古丽说,家乡的这些改变得益于自治区“访民情惠民生聚民心”住村工作组的努力。

  在金沙澳门官网下载app大学,由民汉大学生组成的两支宣讲团活跃在各学院的讲台上。“民汉合宿”宣讲团成员、动医132班学生董超说:“通过交流民汉合宿过程中发生的真实事例,与同学们分享从陌生到熟识、由发生矛盾到友情升华的心理历程,我们用最贴近的语言讲述了大学生民族团结的故事。”“主动发声”宣讲团的同学们则用自己亲身经历的故事,结合家乡变化,表达了对暴恐分子的愤怒。

  在新疆大学、新疆师范大学、新疆工程学院等高校开展的集中教育学习活动中,广大学生党员、学生会干部充分发挥先锋模范作用,主动发声,带动大家学法治、讲团结,努力形成了人人接受教育、人人有所收获的氛围。

  量体裁衣制定“高校20条”

  加强和改进大学思想教育工作,必须适应新形势,开拓新境界。今年2月中旬,自治区教育厅向各高校印发了《关于构建高等学校抵御宗教渗透长效机制的若干意见(试行)》(简称“高校20条”)的通知,内容涵盖了引导师生正确认识宗教、明确专任教师的育人责任、加强实践育人等20条意见。通过采取一些可操作、可落实、可监督、可检查的具体措施和办法,切实加强高校抵御宗教向校园渗透的能力。

  自治区教育厅思想政治工作处处长孙秀江介绍,“高校20条”是在反复征求高校、专家学者等意见的基础上形成的。这也是我区根据当前形势和需要,作为“去极端化”的一个立足点,针对高校抵御宗教渗透制定的,其指导性和可操作性较强。

  “‘高校20条’第一条提出,明确抵御宗教渗透的指导思想,尤为重要。”新疆大学校长塔西甫拉提·特依拜说,教育战线是反分裂反渗透斗争的重要领域,是“没有硝烟的战场”,要教育好引导好各族师生员工,认清宗教极端思想的反动本质及现实危害性,提高鉴别力。他认为,抵御和防范宗教极端思想对高校渗透,必须建设好社会主义主流思想文化。“特别要使教育者首先受教育,确保‘三尺讲台讲政治’,才能培养政治上合格的大学生。”塔西甫拉提说。

  构建全员育人的良好氛围

  记者浏览“高校20条”中发现,“构建全方位全过程育人机制”占的比重最大,包括明确专任教师的育人责任、强化管理干部的育人责任、加强实践育人、推进网络育人等6项内容。与此相对应的是,采访中高校书记、校长提到最频繁的词也是“全员育人”。大家一致表示,学校是现代文化培育传播的高地,在提高社会文明程度、引领社会风尚、促进社会进步等方面有着不可替代的作用。教师要正面引导学生,远离宗教极端思想,认清‘三股势力’的罪恶本质。对于分裂和暴恐活动,师生更要团结一心,坚决斗争到底。

  对于“高校20条”中涉及的“坚持教育与宗教相分离的原则”,新疆医科大学党委书记赵嘉麒表示,学校是传播理性、科学和知识的场所。无论小学、中学还是大学,都应坚决反对宗教干预教育。老师有责任引导不同民族的学生相互交流学习,相互尊重包容,彼此欣赏,共同崇尚和平与发展。

  谈及贯彻落实的具体措施,新疆交通职业技术学院院长段明社特别提到要以校园文化为载体,推进“去极端化”工作。他介绍,近几年该校投入了近千万元加强校园文化基础设施建设,创新开展了“一院一品、汽车模特形象大赛、道桥文化节、汽车文化节、汉语文化周、党团进公寓”等一系列校园文化品牌活动。用多样的活动丰富青少年精神生活。

  “大学生创新创业训练计划是加强实践育人比较好的一个载体。”新疆大学教务处实践管理中心主任塔依尔·玉努斯说,“加强实践育人”中提到了扩大实施大学生创新创业训练计划,并且支持鼓励民汉学生联合组队申报训练项目,“这样一方面学生能在课外将学习成果转化为创新项目,提高学习积极性;另一方面在实践操作中民汉学生相互配合,也会加强沟通交流。”

  (《新疆日报》2015年3月18日A 05版)

[ 责任编辑:赵晓露 ]

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